Stanovené zadání projektu

Vícejazyčný terminologický glosář dramatických umění vznikl v rámci projektu Zvýšení kvality vzdělávání na JAMU, reg. č. CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002245. Zadaným výstupem bylo 500 základních termínů a frází z oblasti dramatických umění vyučovaných na DF JAMU na úrovni český výraz – anglický výraz (oborové zařazení Herecká tvorba, Divadelní produkce).

Z technického hlediska bylo cílem projektu připravit:

a) elektronickou databázi ve formě metadatové struktury umožňující budoucí testování dalších lexikografických funkcí, jako jsou rozšíření glosáře o další jazyky a potenciální testování struktury hesla (oborové zařazení, definice, hyperonyma, hyponyma, synonyma, antonyma, styl, frazeologismy atd.)

b) platformu pro implantaci multimediálních formátů (hyperlinkové propojení s relevantními odbornými zdroji v internetové síti a s Informačním systémem JAMU)

Obsah současné výstupní verze

Stanovené cíle byly výrazně překonány. Prototyp glosáře již ve své nynější, akademické obci otevřené testovací verzi obsahuje více hesel z většího počtu oborů, než kolik bylo původně stanoveno (přes 700). Některá hesla jsou obohacena o vícejazyčné ekvivalenty, české nebo anglické definice a další lexikografické údaje. Glosář dále obsahuje anglické frazeologismy a kolokace na rozhraní obecného a odborného jazyka, desítky odkazů na YouTube, v nichž je za využití dramatické pedagogiky v několikaminutových skečích členů různých anglo-amerických divadel ilustrováno základní lexikum dramatických oborů nebo jsou uvedena krátká interview se zaměstnanci divadel, stručně charakterizujících svá povolání.

Shakespearovské idiomy a kolokace

V glosáři se nachází 20 idiomatických výrazů ze Shakespearových her, které se staly součástí obecné angličtiny a které jsou metadatově propojeny s dvaceti lekcemi internetového videokurzu BBC Shakespeare speaks, jenž sám o sobě představuje samostatnou a inspirativní učební pomůcku zaměřenou na kolokace a idiomy v angličtině.

Klíčové pojmy Vachtangovské a Stanislavského školy

V neposlední řadě nabízí glosář malou „výzkumnou exkurzi“ do ruského jazyka, a to prostřednictvím asi 50 klíčových výrazů Vachtangovské a Stanislavského herecké školy, jak je uvádí skripta doc. Riegra Vachtangovská škola. Některé z těchto výrazů jsou doplněny několikaminutovými audionahrávkami Stanislavského myšlenek v ruském jazyce, které šířeji reflektují uvedené výrazy. Právě zde se také ukazuje jeden ze směrů možného budoucího využití glosáře: např. v rámci interdisciplinární spolupráce s Ateliérem činoherního herectví doc. Riegra by bylo možné se zaměřit na výzkum harmonizace českých, ruských a anglických odborných termínů Stanislavského školy i na relevanci některých českých (i anglických) ekvivalentů, které pocházejí z padesátých let minulého století, a jsou tudíž dnes zastaralé, popř. byly vytvořeny a zamýšleny pouze jako pracovní překlad pro interní potřebu pedagoga.

Spolupráce s doktorandy

Nabízí se možnost, aby k obsahu databáze přispívali i doktorandi, kteří v rámci zkoušky z anglického jazyka odevzdávají společně s písemnou prezentací doktorského projektu i česko-anglický glosář odborných termínů se stručnou definicí v češtině i angličtině.

Český divadelní slang a žargon

Jistým „lexikografickým zpestřením“ je i zařazení některých starších výrazů z českého divadelního slangu, etymologicky vycházejících převážně z německého jazyka a uplatnitelných při výuce němčiny.

Potenciální směry dalšího využití

Další využití tohoto e-learningového nástroje by tedy mohlo být jak „mnohoúrovňové“, tak víceúčelové a interdisciplinární. Nyní je k dispozici jako:

a) učební pomůcka/glosář určený pro výuku cizích jazyků a sloužící jak studentské, tak pedagogické obci JAMU,

b) databáze/úložiště odborné terminologie pro vyučující cizích jazyků.

Budou-li k tomu podmínky, může být v budoucnu tento rozměr udržován a rozvíjen. V interdisciplinárním kontextu by se glosář mohl stát „procesuálním nástrojem“ sloužícím k odborné spolupráci při tvorbě propracovanějších hesel, přímo odkazujících na studijní materiály pedagogů příslušných oborů. Glosář by tak mohl přispět k propojení mezi cizojazyčnou výukou a výukou odborných předmětů. To by vedlo k podpoře cizojazyčných kompetencí studentů v oblasti teoretické reflexe jejich vlastních praktických uměleckých oborů. Z didaktického hlediska by se mohlo jednat o efektivní kombinaci synchronního a asynchronního typu kontaktní i distanční výuky, což je důležitý aspekt pro volbu individuálnějšího výukového tempa v prostředí umělecké školy i výrazná pomůcka v podmínkách „epidemiologické nejistoty“ v oblasti školství. Potenciální využití a rozvíjení slovníkové databáze by se mělo odvíjet ve směru, který nebude pouze imitovat již vytvořené internetové slovníkové zdroje. Využití i zdokonalování tohoto nástroje by se mělo orientovat na ty oblasti rozvoje a výzkumu, které nejsou ve sféře dramatických umění ještě zcela zmapované. Myslitelná je i spolupráce s Hudební fakultou.

Zpětná vazba

Jak bylo řečeno v úvodu, glosář se nyní nachází ve stavu testování a jako takový nese vlastnosti prototypu. Vytváření obsahu databáze je navíc dílem navýsost procesuálním a do určité míry „aproximativním“: ověřování zdrojů a rozhodování o tom, jak v postmoderních podmínkách „ontologické i sémantické fluidity“ přeložit problematické či dosud nekodifikované odborné termíny, je procesem nesmírně obtížným. I vysoce specializovaní odborníci dospívají v této oblasti k odlišným závěrům. Z toho všeho vyplývá, že se při tvorbě databáze není možno vyhnout různým druhům chyb. Na místě je tedy žádost o velkodušnost a toleranci ze strany uživatelů i ze strany samotných tvůrců glosáře. Některé chyby a omyly se mohou též do databáze vloudit díky „lidskému faktoru“: neúplné znalosti specializovaného dramatického oboru, únavě, mechanickému přehmatu apod. Pokud by uživatel narazil na hrubé chyby či evidentní omyly jakéhokoliv charakteru, ať se laskavě obrátí na pala@jamu.cz. Zpětná vazba, podněty a připomínky jsou vítány.

Poděkování

Závěrem je třeba vyslovit poděkování těmto kolegům:

RNDr. Adamu Rambouskovi, externímu vědeckovýzkumnému IT odborníkovi z Centra zpracování přirozeného jazyka FI MU, který na lexikografické platformě Lexonomy.eu naprogramoval elektronický formát glosáře a který ho za neustálých konzultací testuje a dolaďuje;

Doc. Lukáši Riegrovi, vedoucímu jednoho z ateliérů činoherního herectví, který v rámci interdisciplinární spolupráce poskytl své výukové materiály a česko-ruský slovníček pro účely tvorby a testování hesel obsahujících klíčové pojmy Vachtangovské a Stanislavského školy, jakož i svůj čas pro odborné konzultace;

Adrianu Hundhausenovi, jenž z různých zdrojů vybral či nechal vybrat přibližně 1200 anglicko-českých výrazů z oblasti dramatických umění (cca 100 výrazů pro každý obor), které budou postupně též ukládány do databáze k potenciálnímu zpracování.

Mgr. Karel Pala

koordinátor „interního projektu“ Kabinetu cizích jazyků Vícejazyčný terminologický glosář dramatických umění